07 Fev 2011 - 19 Fev 2011
 
Contacte-nosLinks
Autenticação
As redes sociais e a aprendizagem
NOTA: Os textos publicados nos trabalhos finais não foram objecto de validação final por parte da Comissão Científica, mas apenas dos resumos submetidos.
#EADSUNDAY, UMA EXPERIÊNCIA BEM SUCEDIDA NO TWITTER
P003
Categoria: As redes sociais e a aprendizagem
Ver autores
Autores: Antonia Alves Pereira

A pesquisa que se tornou uma monografia de final da disciplina "Comunicação, Educação e Linguagem" do programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação da Universidade de São Paulo (USP), realizou-se durante os meses de outubro e novembro de 2010 com os educadores da Educação a Distância (EAD) que se reúnem aos domingos no Twitter em torno da hashtag #eadsunday. Deu-se por meio de uma investigação etnográfica das discussões e de um questionário online para identificar o perfil demográfico e tecnológico dos usuários, bem como a maneira como se deu a apropriação do espaço em vista da EAD.

Partindo de um estudo etnográfico de observação intensa, pôde-se perceber o grau de interação entre os participantes, a seleção de informações que são twittadas e retwittadas (RT), as conversas paralelas tecidas entre dois ou mais usuários em meio à tempestade – divulgação contínua – de links que, em sua maioria, sobre eventos e/ou informações relevantes sobre EAD, TIC, redes sociais, dentre outros.

Muitos participantes adentram ao espaço, sendo trazidos por aqueles assíduos que acrescentam a hashtag à mensagem com a intenção de colocá-la no #eadsunday surgem outras hashtags, vindas junto com esses, que na pesquisa foram denominadas de vozes a partir do conceito de polifonia de Bakthin.

Além do conceito de vozes polifônicas, foram trabalhados ainda, os de interação discursiva e dialogismo para sondar de que forma, os usuários constroem esse espaço significativo. Observou-se o números de tweets postados, bem como os perfis que mais contribuíram com o ambiente e sua repercussão.

Foi interessante percebe que as discussões não param aos domingos, pois continuam ao longo da semana, recebendo novas interações e posts nos blogs dos participantes. Foi isso que se constatou dessa experiência bem sucedida. Por este motivo, quis se fazer a investigação de como se deu a apropriação da ferramenta e o percurso da linguagem utilizada nesse lugar social chamado #eadsunday.

Foram 1.633 tweets postados por 104 usuários, sendo que 68 foram considerados membros ativos.  Apenas 29 responderam ao questionário, no entanto, os dados do questionário foram confrontados com a observação e se mostrou similar.



 
Ver e-Poster
 
 
 
35 Visualizações
 
O USO DE REDE SOCIAL NO ENSINO DA LITERATURA NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRGS
P021
Categoria: As redes sociais e a aprendizagem
Ver autores
Autores: Rita de Cássia Cavalcante

O projeto de ensino intitulado "LiteraCap" se propôs à criação e manutenção de rede social
voltada à extensão dos estudos curriculares de Literatura, além de pesquisa de instrumentos que propiciassem a produção de leitura e escrita, a formulação de argumentos, bem como a interação entre alunos das diferentes séries do Ensino Médio do Colégio de Aplicação e representantes dos outros âmbitos da comunidade escolar: pais, professores, ex-alunos, funcionários. A ação foi desenvolvida ao longo de 2010 em dois espaços diferenciados (www.literacap.ning.com.br, no primeiro semestre  e grou.ps/literap, no segundo semestre). Sua elaboração e manutenção contou ainda com o apoio dos monitores de graduação Kauan Negri e Giselle Bayan.

Toda a ação teve como suporte pedagógico os computadores fornecidos pelo Governo Federal através do Projeto UCA: Um Computador por Aluno, do qual o Colégio de Aplicação faz parte.

 
Ver e-Poster
 
 
 
29 Visualizações