07 Fev 2011 - 19 Fev 2011
 
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Potencial educativo das ferramentas da Web 2.0 e/ou do Second Life
POTENCIAL DO SECOND LIFE PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
D001
Categoria: Potencial educativo das ferramentas da Web 2.0 e/ou do Second Life
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Autores: Simone de Paula Teodoro Moreira, Celso Augusto dos Santos Gomes, Wanderson Gomes de Souza

 

O presente trabalho tem por objetivo elencar o potencial do Second Life (SL), ambiente virtual tridimensional, para EaD, através da vivência experimentada por outros autores, possibilitando estudo e reflexão sobre os desafios desse metaverso no contexto educacional. A problematização norteadora desse trabalho inclui analisar o SL enquanto ferramenta para se trabalhar com a educação a distância e de que forma utilizar seus recursos como meios possibilitadores de interação, comunicação e socialização.

 
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REFLEXÕES DE UMA EXPER. EXPLOR. DA UTILIZ. DA WEB 2.0 EM SALA DE AULA PRESENCIAL
D003
Categoria: Potencial educativo das ferramentas da Web 2.0 e/ou do Second Life
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Autores: Renato Oliveira Santana, Wellen Candido Lopes

O trabalho tem como objetivo apresentar uma reflexão quanto a usabilidade da WEB 2.0 em sala de aula. Trata-se de uma experiência exploratória com uma turma de pós graduação presencial. Na metodologia o professor apresentou ao grupo de 27 alunos, alguns questionamentos quanto ás tecnologias e acordaram em utilizar um ambiente de rede social como atividade extra classe. Os alunos poderiam atuar como emissores e receptores. Optou-se pela ferramenta Ning, por permitir fazer uma rede social restrita ao grupo em questão.  Procurou-se observar a reação dos alunos, anotando as dificuldades com o uso de tecnologias, como também as facilidades com as mesmas. Do grupo que aderiu a rede, observou-se as discussões, interações e interesses dos alunos. A utilização da rede foi por um curto espaço de tempo, mas foi suficiente para provocar nos alunos uma nova vivência educativa.  O professor pode encontrar um ambiente que prolonga o encontro para além da sala de aula e um repositório de fácil acesso ao material trabalhado em sala, bem como um ambiente que propícia ao aprendiz maior liberdade e ludicidade.

 
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